Die Draußenschule: Ein Tag in der Natur hat einen bedeutenden Einfluss auf die Entwicklung unserer Schüler und Schülerinnen.
Mein Kollege Herr C. erzählte mir vor kurzem, dass er am Wochenden draußen im Wald, in unserem Waldgrundstück am Wochenende gewesen wäre. Er dachte, er wäre am Samstagnachmittag allein hier. Plötzlich kamen Kinder mit ihren Eltern. SchülerInnen der 6. Klasse rannten auf ihn zu. ”Ich wollte meinen Eltern zeigen, wie schön es hier im Wald ist und was wir gelernt haben bei Ihnen, Herrn C.”
Wir, die Lehrer und Lehrerinnen der Berlin Cosmopolitan School, hatten den Waldtag vor 2 Jahren eingerichtet. Das war nicht einfach, schließlich waren Fragen des Lernstoffes, der Sicherheit und viele kleine Fragen zu beantworten und zu lösen.
Seit Beginn ihres Kindergartenalltages, sind unsere Kinder in Berlin und Umgebung im Wald. Der Lehrplan in Berlin und unsere eigenen gestellten Anforderungen machten es möglich, uns so zu verändern, dass wir unseren eigenen Ideen folgen konnten:
Die Natur ist der Ursprung unseres Lebens, unserer Umwelt gibt uns die Grenzen unseres Lebens auf.
“Unser Ziel ist es, einer fortschreitenden Entfremdung des Menschen von der Natur etwas entgegen zu setzen.”
Demnächst veröffentlichen wir unser Buch mit unseren Erfahrungen.
Chancen für alle Kinder zu schaffen, unabhängig von Herkunft und Talent:
Die Entwicklung eines dynamischen Selbstbildes (Growth Mindset) kann die Chancen für eine sehr gute Bildung erhöhen. Sie lernen und erfahren frühzeitig, dass sie sich unabhängig von ihrer Herkunft und ihren Talenten weiterentwickeln, sprich lernen können. Diese Eigenschaft kann im Ganztagskindergarten und in der Ganztagsschule gefördert und entwickelt werden.
Gleichberechtigung und individuelle Förderung statt Gleichmacherei:
Alle Kinder, egal welcher Herkunft, sollen gefördert werden. Sie benötigen individuelle regelmäßige Unterstützung, die solidarisch aufgefangen wird. Wir setzen uns dafür ein, dass alle Kinder sich entwickeln, reifen und unterstützt werden, wenn sie es in ihrer Entwicklung benötigen. Die leisen Schüler werden genauso beachtet und gefördert, auch wenn Sie nicht mit Aggression oder Ruf nach Aufmerksamkeit tagtäglich die Pädagogen beanspruchen. Schüler mit besonderen Begabungen werden gesehen und gefördert und nicht zurückgedrängt, auch wenn die anderen noch nicht so weit sind.
Die Gesellschaft benötigt dringend alle Talente! Frühzeitiges gesteuertes individuelles Fördern der Begabungen einzelner Schüler schließt das Teamarbeiten in Gruppen unterschiedlicher Begabungen, Talente und Kulturen im Wechsel ein. Sie sollten überall Grundlage des Unterrichtens sein. Diese Herangehensweise lässt unsere Kinder schon frühzeitig erkennen, dass Respekt und Toleranz gegenüber Kindern anderer Kulturen, Herkünfte oder mit anderen Talenten bereichernd sind.
Vereinbarkeit von Familie und Beruf- Gleichberechtigung von Mann und Frau in der Familie
Mütter und Väter sind gleichberechtigt- nicht gleich. Deshalb darf jeder die Aufgaben übernehmen, die zu ihm passen. Das Geben und Nehmen und das Unterstützen in schwierigen Zeiten- das macht liebevolle Beziehungen in einer Familie aus. Sich gegenseitig zu helfen, nach Hilfe zu fragen und sie zu geben, wenn man kann. Gerade bei Kindern wird diese Grundeinstellung zu einem wichtigen Vorbild im Alltag.
Wird eine Familie gegründet, sollte diese Einstellung mit einer ungefähren Aufgabenteilung auch immer wieder neu justiert werden. Die Erweiterung des Familienbegriffs auf Freundschaften oder Gemeinschaften unterstützen diesen Gedanken. Ganztagseinrichtungen für alle Kinder und ihre individuelle Förderung können damit die Gleichberechtigung aller Menschen fördern.